В современных условиях жестокое обращение с детьми в социально- культурном контексте вызывается и поддерживается сочетанием различных факторов и условий: агрессия в ее различных проявлениях и формах; конфликты и конфликтное поведение; насильственное поведение и его социально-психологическое оправдание.

Насилие в отношении детей и пренебрежение их основными нуждами оказывают негативное влияние на психическое развитие, нарушают процесс социализации, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних. Поэтому актуальность профилактики жестокого обращения с детьми в настоящее время особенно высока.

Ребенок считается жертвой жестокого обращения в том случае, если в результате действий или бездействий со стороны окружающих лиц ему был причинен вред или он подвергся высокому риску причинения вреда.

Для оказания действенной помощи ребенку, пострадавшему от жестокости и насилия, специалисты психологической службы и педагоги образовательных учреждений должны знать:

–             нормативно-правовые акты и законы о защите прав ребенка (международные, федеральные, региональные нормативные акты);

–  специалистов организаций межведомственного взаимодействия по вопросам выявления и оказания помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения и насилия;

–  понятийный аппарат – термины и определения, дифференцирующие понятия о видах, формах насилия и жестокого обращения с ребенком;

–        признаки, характерные для различных видов насилия, в том числе физические повреждения и особенности поведения;

–   последствия жестокого обращения, насилия: психологические, эмоциональные, интеллектуальные, поведенческие;

–           особенности поведения родителей или попечителей, позволяющие предположить жестокое отношение к ребенку или факты насилия;

–   последовательность своих действий в случае выявления фактов жестокости и насилия.